SEL Coordination

17457-15N07045
Kananga
04-Dec-20
International Role - No - Only National applicants will be considered.
1-2 Years

SEL Coordinator/ Bukavu - Kananga

Fondée en 1950, World Vision est l'une des plus grandes organisations chrétiennes internationales humanitaires et de développement au monde. Il aide plus de 100 millions de personnes chaque année à lutter contre la pauvreté, la faim et l'injustice dans près de 100 pays. World Vision fournit des programmes de secours, de plaidoyer et de développement aux populations touchées par les conflits, les catastrophes et la pauvreté en RDC depuis 1984, les enfants les plus vulnérables étant au centre de tout ce que nous faisons. Actuellement, VM opère dans 13 des 26 provinces, avec des programmes de protection, de santé, de nutrition, d'eau et d'assainissement, d'assistance alimentaire, de sécurité alimentaire, de moyens de subsistance, de consolidation de la paix et de secours d'urgence.

World Vision recrute deux (02) SEL Coordinator basé(e)s à Kananga et à Bukavu.

BUT DU POSTE :

Sous la supervision directe du Project Manager, La/le SEL Coordinator aura la charge de la coordination du volet SEL (Social Emotional Learnnig -Apprentissage socio-émotionnel) au sein du projet d'Education de Kananga/ Tshimbulu. Il est responsable de la planification de la mise en œuvre et du suivi des activités SEL. La personne sera la référente technique par rapport aux questions liées aux activités SEL. Ainsi, elle/il devra établir et maintenir de bonnes relations avec les partenaires de l'EPST, les leaders communautaires, les leaders réligieux, les autorités locales, et les membres des communautés.

RESPONSABILITES GENERALES

  • Assurer l’intégration de la composante SEL au sein de l’environnement d’enseignement et d’apprentissage dans toutes les écoles, les ménages des élèves et dans toute la communauté de la sous division de Tshimbulu/ Kananga. Former les enseignants (enseignantes) sur le l’apprentissage socio-émotionnel et son intégration dans la méthodologie d’apprentissage.

  • Evaluer le niveau d’intégration de l’apprentissage socio-émotionnelle dans les écoles, les centres de rattrapage scolaires, les clubs de lectures et de math

  • Coordonner, planifier des activités du volet SEL : S'assurer que les activités sont réalisées dans le délais et respect des échéances. Assurer la collaboration et coordination avec les autres volets (WASH et construction, Genre et Inclusion, Education). Planification hebdomadaire, mensuelle, trimestrielle des activités du volet SEL en collaboration avec les autres volets et staff du projet

  • Monitoring et rapportage des activités du volet suivant les outils de suivi et rapportage (conçus et mis en places avec MEAL). Révision/créations des outils en cas de besoin pour refléter les indicateurs du projet à différents niveaux du cadre des résultats. Travailler en étroite collaboration avec les équipe MEAL afin de collecter des données, procéder à l’analyse et la rédaction des rapports. S’assurer de la bonne exécution du programme d’activités dans la communauté cible et en assurer le

  • Améliorer l’approche du volet SEL a travers l’apprentissage, la lecture, l’innovation. Cela demande l’exploitation constante des documents du projet et de la stratégie existante, la revisitassions de la stratégie pour son amélioration et son contextualisation. S’assurer de la réalisation des activités du projet dans le respect de la norme humanitaire fondamentale sur la qualité. Logistique : Proposer le plan des achats des matériels/matériaux et équipement du projet dans le délai

  • Représenter WV dans les réunions du clusters et autres instances. S’occuper d’autres taches demandé par WV

RESPONSABILITES PRINCIPALES :

Sous la supervision directe du Project Manager, le/la SEL Coordinatorse charge des responsabilités ci-après :

  • Assurer l’intégration de la composante SEL au sein de l’environnement d’enseignement et d’apprentissage dans toutes les écoles, les ménages des élèves et dans toute la communauté de la sous division Kananga/ Tshimbulu 1. Former les enseignants (enseignantes) sur le l’apprentissage socio-émotionnel et son intégration dans la méthodologie d’apprentissage. Evaluer le niveau d’intégration de l’apprentissage socio-émotionnelle dans les écoles, les centre de rattrapage scolaire, les clubs de lectures et de mathématiques ainsi que la communauté en générale.

  • Coordonner, planifier des activités du volet SEL : S'assurer que les activités sont réalisées dans le délais et respect des échéances. Assurer la collaboration et coordination avec les autres volets (WASH et construction, Genre et Inclusion, Education). Planification hebdomadaire, mensuelle, trimestrielle des activités du volet SEL en collaboration avec les autres volets et staff du projet.

  • Monitoring et rapportage des activités du volet suivant les outils de suivi et rapportage (conçus et mis en places avec MEAL). Révision/créations des outils en cas de besoin pour refléter les indicateurs du projet à différents niveaux du cadre des résultats. Travailler en étroite collaboration avec les équipes MEAL afin de collecter des données, procéder à l’analyse et la rédaction des rapports. S’assurer de la bonne exécution du programme d’activités dans la communauté cible et en assurer le monitoring, suivi et l’évaluation en collaboration avec l’équipe MEAL ;

  • Améliorer l’approche du volet SEL a travers l’apprentissage, la lecture, l’innovation. Cela demande l’exploitation constante des documents du projet et de la stratégie existante, la revisitassions de la stratégie pour son amélioration et son contextualisation.

  • S’assurer de la réalisation des activités du projet dans le respect de la norme humanitaire fondamentale sur la qualité. Logistique : Proposer le plan des achats des matériels/matériaux et équipement du projet dans le délai

  • Représenter WV dans les réunions des clusters et autres instances. S’occuper d’autres taches demandées par WV

Qualifications : Education/Connaissances/Aptitudes techniques et Expérience

Essentielles :

  • Diplôme de licence en Psychologie, Psychologie et Science de l’Education, Psychologie Clinique, Sciences sociale, ou autre domaine similaire

  • Au moins 5 ans d'expérience dans la gestion du volet psychosociale des projets de développement

  • Degré élevé d’intégrité et d’honnêteté. Très motivé(e) et passionnée pour l’amélioration des moyens de subsistances des ménages vulnérables.

  • Connaissance en matière d'inclusion et handicap

  • Connaissance du territoire de Kananga/ Tshimbulu

  • Bonne expression en français, anglais et Tshiluba

  • Excellente capacité d’exploitation des documents et la synthèse d’informations

  • Capacités avérées de facilitation pour la formation des adultes

Désirables :

  • Maitrise de l’apprentissage socio-économique dans un environnement scolaire ou d’apprentissage, la psychologie de l’enfant et de l’adolescente

  • Maîtrise des principes humanitaires, du concept et mise en application transversale de la dimension Genre, Protection et redevabilité ; les normes SPHERE. Connaissance des ONG humanitaires.

  • Une forte analyse de la politique et la promotion des compétences

  • Aptitude démontrée à travailler dans une approche participative.

  • Compétence supérieure en capacité de communication afin de coordonner avec toutes les parties prenantes et a de niveau différent avec diplomatie et collaboration (gouvernement, les partenaires, les donateurs, les communautés et le personnel du projet).

  • Expérience prouvée de travail avec partenaires, de développement des capacités et de formation des partenaires. Capacité à faire des plans de travail détaillés,

  • Expérience de travail et de formation des adultes (comites d’eau, Relais communautaires…),

  • Aptitudes en matière d’évaluation et d’analyse des données,

  • Maîtrise de techniques d’exposé oral ou écrit et de techniques d’animation des groupes,

  • Diplomatie, tact, talent de négociateur, créativité,

  • Travail en équipe surtout avec plusieurs partenaires,

  • Expérience du travail dans des endroits insécurisés et la connaissance des règles de sécurités,

  • Flexibilité : aptitude à travailler sous pression en respectant des délais, pendant les heures tardives et à s’adapter à des situations changeantes,

  • Manipulation aisée des logiciels MS Word et Excel, PowerPoint et l’Internet,

  • Adhésion aux valeurs et vision de world vision,

CONNAISSANCES, APTITUDES ET COMPETENCES EXIGEES

  • Capable d’organiser et d’encadrer des équipes ;

  • Grande capacité d’organisation et coordination du travail et surtout, dans des conditions difficiles et des milieux isolés ;

  • Capacité à travailler de manière indépendante et créative sur le terrain ;

  • Capable de travailler dans un environnement multiculturel et même stressant et sous pression ;

  • Excellente capacité d’entretien des relations formelles avec les autorités locales, les partenaires et les communautés bénéficiaires à différents niveaux ;

  • Capable de conduire la moto

Attitudes et comportement

World Vision est une ONG dont le travail est centré sur les enfants. Ainsi World Vision se réserve le droit d’éliminer tout candidat qui aurait un antécédent relatif à l’abus sur un enfant ou des comportements contraires à la protection des enfants ; ce, même après la proclamation des résultats du test.